近日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，其中提到，要探索將藝術(shù)類(lèi)科目納入中考改革試點(diǎn)。10月15日發(fā)布的中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》中，也提出要推進(jìn)美育評(píng)價(jià)改革。

新方案及新意見(jiàn)引發(fā)學(xué)生、家長(zhǎng)及老師熱議。

1. 藝術(shù)如何進(jìn)中考？

教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰在新聞發(fā)布會(huì)上介紹，目前全國(guó)已經(jīng)有江蘇、湖南、云南、河南4個(gè)省市推進(jìn)藝術(shù)進(jìn)中考，同時(shí)還有其他省份的12個(gè)地市也已經(jīng)開(kāi)始了美育中考計(jì)分，分值在10分到40分之間（云南省從今年開(kāi)始要增加到40分）。

 以南京為例：

音樂(lè)+美術(shù)共計(jì)100分，按60%過(guò)程性評(píng)價(jià)成績(jī)（五個(gè)學(xué)期的平均分）+40%終結(jié)性評(píng)價(jià)成績(jī)（機(jī)考），折算成A、B、C、D四個(gè)等級(jí)，90分以上為A等，75—89分為B等，60—74分為C等，60分以下為D等。

B等及以上的學(xué)生，方可報(bào)考普通高中、職業(yè)高中藝術(shù)特長(zhǎng)生。

“下一步我們要把美育中考的工作做得更加扎實(shí)，到2022年力爭(zhēng)全覆蓋，全面實(shí)行美育中考。”王登峰說(shuō)。“到2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化時(shí)，學(xué)校美育基本形成全覆蓋、多樣化、高質(zhì)量的具有中國(guó)特色的現(xiàn)代化學(xué)校美育體系。”

2. 藝術(shù)如何被評(píng)價(jià)？

“美育進(jìn)中考跟體育相比更加復(fù)雜，因?yàn)閷徝篮腿宋乃仞B(yǎng)以及藝術(shù)的知識(shí)、藝術(shù)的審美和體驗(yàn)，從評(píng)價(jià)來(lái)講相對(duì)比體育要更加復(fù)雜，要從立足于提高學(xué)生全面的審美和人文素養(yǎng)這個(gè)角度，結(jié)合音樂(lè)、美術(shù)或者藝術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容。”王登峰說(shuō)。

從中可以看出，對(duì)于美育進(jìn)中考的意義更多在于形成了一種倒逼機(jī)制，讓學(xué)生更有意識(shí)地培養(yǎng)自己的審美能力、人文素養(yǎng)、精神境界，因此相對(duì)于技法，美育評(píng)價(jià)更注重學(xué)生平時(shí)對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度和情感投入。

以美術(shù)為例，培養(yǎng)的是形象思維及創(chuàng)新意識(shí)，沒(méi)有唯一性與標(biāo)準(zhǔn)性的答案。“藝術(shù)素質(zhì)測(cè)試不是選拔性考試，而是為了推動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育更好地開(kāi)展，所以考試內(nèi)容將緊扣國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容，要求學(xué)校開(kāi)齊開(kāi)足藝術(shù)課程，學(xué)生積極參與課程學(xué)習(xí)和藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。”率先推進(jìn)藝術(shù)進(jìn)中考的南京市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。

3. 藝術(shù)對(duì)中學(xué)生的重要意義

《意見(jiàn)》的發(fā)布使得對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)加重了藝術(shù)修養(yǎng)與藝術(shù)特長(zhǎng)的比例，提高對(duì)于美育的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步把美育工作和德智體美勞全面發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

人是身體、智力、情感等因素的綜合體。智力的外化形式是專(zhuān)業(yè)，心理與情感的外化則表現(xiàn)為藝術(shù)，例如繪畫(huà)、書(shū)法、文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈等形式。藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程集合想象力、技巧、審美與經(jīng)驗(yàn)等綜合因素的融合與平衡。藝術(shù)支持智力與身體的協(xié)調(diào)發(fā)展，這也是增強(qiáng)中學(xué)生美育的重要原因之一。

在歐美部分國(guó)家，全社會(huì)多年來(lái)都對(duì)藝術(shù)教育高度重視。很多中學(xué)生在校時(shí)通過(guò)探索繪畫(huà)、手工、攝影和計(jì)算機(jī)輔助藝術(shù)等不同的視覺(jué)藝術(shù)門(mén)類(lèi)，發(fā)掘自己的特長(zhǎng)與愛(ài)好，鍛煉了獨(dú)立思考及創(chuàng)新意識(shí)。因此在畢業(yè)時(shí)，更具有寶貴的藝術(shù)情感和藝術(shù)素養(yǎng)，進(jìn)入高中或大學(xué)也更有學(xué)習(xí)動(dòng)力與主動(dòng)性。

而對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在更好地投入藝術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)，不僅可以建立起個(gè)人審美、開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，成為國(guó)家所需的全面發(fā)展的素質(zhì)型人才，還可以實(shí)實(shí)在在地為升學(xué)考試提分，作為進(jìn)入理想學(xué)校的有利”加分項(xiàng)”，可以說(shuō)是一舉多得。