一場“升龍”，點燃了誰的怒火？

9月19日，海拔5500米的西藏喜馬拉雅山脈江孜熱龍地區(qū)，三幕彩色煙花依次綻放。藝術(shù)家蔡國強將其稱為“升龍”，原本期望呈現(xiàn)自然與藝術(shù)的對話。然而，這場耗資不菲的藝術(shù)營銷項目，在短短48小時內(nèi)演變成一場公關(guān)災(zāi)難。

隨之而來的是品牌信任的崩塌與市值的急劇蒸發(fā)——始祖鳥母公司亞瑪芬體育股價大跌，安踏體育市值一日蒸發(fā)約60億港元。

主辦方聲稱活動采用了環(huán)保可降解材料，并制定了“預(yù)防—監(jiān)測—恢復(fù)”的全鏈條環(huán)保方案。他們甚至表示已通過鹽磚引導(dǎo)鼠兔等小型動物離開燃放區(qū)。

然而，網(wǎng)絡(luò)流傳的現(xiàn)場視頻顯示，爆破產(chǎn)生的彩色煙塵持續(xù)彌漫近十分鐘。很快，#始祖鳥欠喜馬拉雅山一聲道歉#等話題登上熱搜榜。

公眾的質(zhì)疑聲此起彼伏：在生態(tài)脆弱的高原燃放煙花是否違背“無痕山林”原則？環(huán)保材料是否真的意味著零影響？

日喀則市委、市政府迅速成立調(diào)查組趕赴現(xiàn)場核查。在輿論壓力下，蔡國強工作室與始祖鳥先后發(fā)布致歉聲明。始祖鳥刪除了相關(guān)活動宣傳帖，并開通專屬郵箱征集公眾意見。

圖片來自網(wǎng)絡(luò)

時尚與營銷學生可以學到什么？

英美藝術(shù)院校教你如何規(guī)避營銷失敗

在英美藝術(shù)院校的教育體系中，倫理決策是創(chuàng)意人才培養(yǎng)的核心要素。以倫敦藝術(shù)大學倫敦時裝學院（LCF）的時尚市場營銷與內(nèi)容創(chuàng)作專業(yè)為例，課程強調(diào)“整合營銷傳播的策劃和執(zhí)行，考慮品牌戰(zhàn)略、活動和受眾”。

美國本科市場營銷專業(yè)則通過實戰(zhàn)教學模式培養(yǎng)學生責任感。學生會參與美國市場營銷協(xié)會舉辦的全國性營銷大賽，針對實際企業(yè)面臨的營銷難題，提出創(chuàng)新性解決方案。這種教育模式強調(diào)每一個營銷決策都需考慮倫理影響。

跨學科思維是避免此類失誤的另一關(guān)鍵。美國高校會邀請企業(yè)高管、營銷專家走進課堂，開展講座與工作坊，分享行業(yè)最新動態(tài)與實戰(zhàn)經(jīng)驗。這種產(chǎn)學研深度融合的模式幫助學生理解營銷決策的多維度影響。

可持續(xù)性與倫理營銷已成為前沿課程的核心內(nèi)容。諸如倫敦時裝學院的課程設(shè)置中，包含“未來與創(chuàng)新”等模塊，引導(dǎo)學生探索可持續(xù)營銷的創(chuàng)新方案。學生通過學習，掌握如何將環(huán)保理念真正融入品牌戰(zhàn)略而非僅作為營銷話術(shù)。

圖片來自網(wǎng)絡(luò)

基于始祖鳥事件教訓(xùn)，結(jié)合英美藝術(shù)院校的教學理念，我們總結(jié)出五點藝術(shù)營銷應(yīng)遵循的原則：

價值觀一致性原則

營銷活動必須與品牌核心價值嚴格保持一致。始祖鳥的困境在于其“戶外”基因與“高山環(huán)保”形象被煙花秀的實際影響所顛覆。

生態(tài)尊重原則

特別是在脆弱生態(tài)環(huán)境中，藝術(shù)創(chuàng)作應(yīng)遵循“無痕山林”理念。品牌需要意識到，在生態(tài)敏感區(qū)域，即使小規(guī)模的干預(yù)也可能造成不可逆的損害。

文化敏感性原則

營銷活動需尊重當?shù)匚幕瘋鹘y(tǒng)。部分藏族網(wǎng)友認為始祖鳥的煙花秀無視“敬山神”的傳統(tǒng)文化，將商業(yè)凌駕于信仰之上。

透明溝通原則

當環(huán)保成為營銷主張時，品牌必須提供可驗證的證據(jù)，并坦誠接受公眾質(zhì)疑。始祖鳥所謂的“環(huán)保材料”因為缺乏透明披露和第三方驗證，反而加劇了公眾的不信任。

長期主義原則

真正的環(huán)保營銷不應(yīng)追求短期熱點，而應(yīng)致力于長期投入。品牌真正的成功，應(yīng)該是在長期的行動中，落實環(huán)保責任與價值。

對藝術(shù)留學生的啟示

對于有志于從事時尚和創(chuàng)意營銷的藝術(shù)留學生來說，這一案例提供了寶貴的經(jīng)驗。

首先，在專業(yè)學習階段就應(yīng)培養(yǎng)倫理決策習慣。倫敦時裝學院的時尚營銷課程中包含“工作經(jīng)驗學習”模塊，學生可在實習中直面真實商業(yè)場景中的倫理困境。

其次，拓展跨學科知識至關(guān)重要。美國市場營銷專業(yè)會引導(dǎo)學生從心理學、社會學等多學科視角分析消費者行為。這種跨學科訓(xùn)練有助于預(yù)見營銷活動可能產(chǎn)生的多維影響。

再者，掌握可持續(xù)營銷的工具與方法。美國高校會教授學生如何運用大數(shù)據(jù)分析用戶畫像，實現(xiàn)精準營銷，同時也會強調(diào)這些工具在環(huán)境可持續(xù)方面的應(yīng)用。

最后，培養(yǎng)批判性思維能力。英美院校會通過案例分析法，讓學生剖析經(jīng)典成功與失敗案例。始祖鳥事件無疑將成為未來課堂上的重要分析素材。

始祖鳥與蔡國強的煙花秀，本意是“升龍”，結(jié)果卻“升溫”了環(huán)保爭議，成為一次公關(guān)危機。但從藝術(shù)教育的角度來看，它為學生提供了一個極佳的學習樣本：

• 對時尚與營銷學生來說：這是品牌建設(shè)中“價值觀一致性”的現(xiàn)實案例。

• 對藝術(shù)與設(shè)計學生來說：這是創(chuàng)作與社會責任之間張力的反思。

• 對申請英美院校的同學來說：這是理解“為什么西方院校強調(diào)批判性思維、跨學科視角和社會責任”的最佳注腳。

藝術(shù)并不只是美學的追求，它更是與社會、文化、價值觀的持續(xù)對話。如何在創(chuàng)意中兼顧責任，如何在自由中承擔約束，也許正是你未來在海外課堂上會被不斷追問的問題。

如果你正在準備申請海外藝術(shù)與設(shè)計院校，不妨從這次“災(zāi)難型營銷”中提前上好這一課：創(chuàng)意要大膽，但思考必須更深刻。